(圖取自網路。)
設定這樣的題目,
我想用兩個現象還有”學習的過程”跟大家分享討論。
首先,我想十分重要的是2010年的這本引起熱烈討論的書:
大前研一 《低智商社會》
他正在憂心日本當代快進入了一個「笨蛋社會」,
這個社會現象的表徵有三件事情:
1.「集體不思考」。
2.「集體不學習」。
3.「集體不負責」。
書中用三個例子簡單說明:
1. 當電視節目裡如果說「納豆對減肥有幫助」,第二天超市裡的納豆就會被搶購一空。
2. 大前批評現在的日本人不怎麼讀書,電車上雖有人在看書,其實大部分看的是漫畫。
3. 政界的集體素質下降,遇到困難就辭職不幹,包括先前的首相頻換也是現象之一。
如果已能稍微了解大前正在說的是什麼,那我想我們可以繼續聊下去。
(想多了解可以參閱:
http://www.nownews.com/2010/09/28/334-2650191.htm
http://www.books.com.tw/exep/prod/china/chinafile.php?item=CN10154863)
十分有趣的,
各式各樣的評論家絕對會見不賢而內自省,然而就把此想法放到台灣身上,
嗯哼不用我說你也知道,一定是引來強大的認同,
然後開始批評現在的台灣社會出了什麼問題balabala諸如此類的。
雖然不想這麼說,但還真是一語道破。
就我自己的觀點,
這三件事情的源頭就是同一件事情,
關於- 「你思考了嗎?」
不少人把這個現象的過錯怪給媒體,
他們說:「媒體教導著扭曲的價值觀,並且不關懷社會上發光的角落。」
是的,目前的媒體可能真的有病,而且就是喜歡報導那些莫名其妙的話題。
但是簡單的論述:「有需求才會有供給。」
我相信大家都了解這句話的意思。
於是乎,這又是另一個思考在於【你為什麼要選擇這樣的資訊吸收?】
如果你“習慣”這麼做,當然造就出“習慣”這麼供應“如此資訊”的媒體。
另外,我想問大家的是,你曾經關懷過所謂「社會上發光的角落嗎?」
說不定當媒體正為「正面議題、公民議題」大做文章的時候,你是根本不在乎的。
但轉個彎說,或許是你想”關心“但是你的「思考」發現你根本”沒能力關心“了。
但如果要我說媒體真的沒有錯,我當然一點也說不出口。
畢竟,
【人製造環境,環境影響人,人又會再一次的製造環境,環境又再一次的影響人。】
我想這是亙古不變的循環,
所以『我們成就什麼環境就會造就什麼樣的未來人。』
於是你自己是不是要想想看,你要造就什麼樣的環境,然後影響自己未來的10年20年甚至是下一代。
接著,第二件事情 – 台灣人不愛念書?
這裡有2012年的文化部調查:
http://www.ettoday.net/news/20130322/179571.htm
還有2010年的遠見雜誌調查:
http://www.gvm.com.tw/Boardcontent_16711_1.html
2012年文化部統計台灣”每年“每人只有2本的閱讀量,
2010在遠見的統計卻是”每個月“每人2.02本。
兩則之間的數據資料出入非常的大,完全不知道他的基準點為何。(或許又是錯誤新聞0.0)
但不管怎麼說,此一統計想凸顯的部分是「比較台灣與其他國家人民的閱讀量」結論得知,台灣是明顯相對低落的。
其實可能你不覺得“閱讀量小”會有什麼問題,
但我認為這是一個現象,足夠讓大家去延伸是否有些問題存在?
首先,你會說閱讀跟思考的關係是…
欸!「閱讀跟思考本來就是連在一起的事情阿。」
如果你閱讀沒有邊思考的話…我們接著討論下去,希望後面的觀點可以讓各位得到一些感受。
簡單來說,任何事物的學習我們都會有這樣的過程 –
【發現 → 認識 → 了解 → 融會貫通。】
從「發現 到 認識」,
絕對是每個人每天都在做的快速處理動作,基本上以各大媒體接收訊息就是此事。
拜現在科技所賜,台灣的每個人皆能輕而易舉的辦到。
從「認識 到 了解」,
以現在的資料量,過目後會想要了解的資訊,
說不定每天已剩下不到十分之一(包括喜歡的跟重要的),
然而,這些想要了解的資訊你會篩選完畢後 「真的」 去了解嗎?
以這幾年各管道曝光的議題,我們簡單的丟幾個題目來問問自己,
ex:核能、媒體壟斷、金融海嘯、景氣循環、歐債、台灣與大陸關係、等等等…
你可以說這些是熱門的,
但我更想說的是,面對現在的體制及科技發展下我們必須深切了解的議題。
當然簡例並不全面,而且每個人擁有每個人所在乎的。
但是如果這段話可以勾起你心中曾經深切了解過的。
我想說,相信你擁有些自我思考的基本能力。
但是接著一定要潑一下冷水的,
因為你的自我思考到哪個地步,「說不定是非常皮毛但依舊沾沾自喜?」
這又是另一個值得討論的議題了…
接著「了解 到 融會貫通」,
我認為融會貫通的基本盤就是兩件事情,
【你要能說得出來也能做得出來。】
“說”即為”教導觀念使人了解”,”做”就是”身體力行”,
這兩件事實則缺一不可阿,這也就是融會貫通困難的地方。
但或許「融會貫通」才是真正獨立思考後的產物。
因為那即將變成你的一部份,不只是一篇文章或學術理論。
那你說,學習的過程跟台灣人不愛閱讀有什麼關係呢?
如果我們把它放到這個現象中討論,
今天會真正閱讀一本讀物絕對是想弄懂他吧?(當然娛樂性質為主的較不在此列唷~)
於是我們可以這麼說,
台灣閱讀的平均量很低,也就是「認識到了解」的人很少。
而我們也討論到,在「了解」的階段,才開始真的要進入自我思考的層面。
於是單就”閱讀課外讀物”這個層面我們可以看到,台灣擁有大量思考的人真的並不是多數。
其實我很喜歡大前下的標題,前面都用「集體」來定義,
因為這個社會就是集體共有的,如果只有部分人士能夠這樣想,那整體的效用絕對不大。
就算大多數人已經”都能”努力了,
但是這些少部分無法被改變的話,社會絕對還是無法擁有太大進步的。
不過只要一點點,改變多一點點也好,那即會令人感受到”不一樣”。
相信大前提出這本書的用意,是希望社會「整體的提升」,於是用集體來定義。
而從讀課外讀物這件事情來討論是反映出了部分現象,
最重要的是你會不會從任何事情中去做「思考及反饋」,
但是【你覺得你常思考及反饋的事情夠有深度夠有意義嗎?】
說不定,大多時候我們以為的思考或許對「根本問題」都沒有幫助。
本次以閱讀的兩事件,加上學習的進程,跟大家聊聊”獨立思考”,
說穿了,我也只是想引發一個「思考」,給讀者自己跟自己對話的可能性。
而為什麼想從閱讀的角度來做分享?
因為我想,大部分的好書,其中的「想法概念」是經年累月淬鍊過的精華,
每個作者都使用不同的角度來看這個世界,
這是我們可以學習以更棒的視野詮釋自己的思考。
就像牛頓說的:【如果我比其他人看得更遠,那是因為我站在巨人的肩膀上。】
到大學又更深刻體悟到 –
「欸!根本沒有課外讀物,每一本書、每篇文章都在教著人生的課題阿!」
學習獨立思考就是一輩子的事情,以一些想法跟大家共勉之 :)